“La rabia no puede responder a un suspenso por no haber estudiado”

Alrededor de cien personas asistieron el jueves en la Casa de la Cultura de Monzón a la charla “El arte de educar día a día” que impartió Norberto Cuartero, licenciado en Ciencias Químicas, especialista universitario en asesoramiento didáctico e intervención educativa y profesor de Educación Secundaria. La conferencia la organizaron las AMPAS del Colegio Salesiano Domingo Savio y el colegio Santa Ana, que contaron con la colaboración de la Federación Cristiana de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Aragón (FECAPARAGÓN). Cuartero diseccionó el comportamiento de niños y adolescentes en la vida cotidiana y la del aula, definió la educación como “una carrera de fondo” y defendió un modelo que se sostiene con las patas de la influencia del adulto en los sentimientos y pensamientos del joven para que asuma responsabilidades, la punición no severa que sanciona el incumplimiento de normas, y el trabajo constante para conseguir conductas y comportamientos “congruentes”

En su opinión, el tándem efectividad-afectividad debe imbuir la labor del educador. “No hay democracia en la familia. Los padres imponemos las normas porque estamos educando a unos niños, pero sin olvidar explicar el porqué de esas normas. Ellos piensan y sienten, responden a estímulos, y nosotros ponemos los filtros de los valores. En algunas discusiones con mis alumnos, yo les digo que los estímulos invitan, pero no obligan”

El permanente estado de enfado de muchos adolescentes y los conceptos de “vago”, “desmotivado” o “chaval con baja autoestima” se entremezclan para excusar la ausencia de interés en clase, los suspensos o las actitudes que delegan la culpa en el profesor, “que siempre resulta ser muy exigente”. Cuartero defendió que, en última instancia, es la persona individual quien debe reaccionar para salir de la apatía, y el reto del educador, precisamente, consiste en influir en las conductas y las emociones. “El enfado y la rabia no pueden ser la respuesta a un suspenso provocado por la falta de horas de estudio. Ahí no existe congruencia alguna”, remarcó